MỤC LỤC
I. PHẦN MỞ ĐẦU 1
. Lý do chọn đề tài
. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
. Mục tiêu của đề tài
. Nhiệm vụ của đề tài
. Đối tượng nghiên cứu
. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
. Phương pháp nghiên cứu
II. PHẦN NỘI DUNG 3
. Cơ sở lý luận
. Thực trạng
. Thuận lợi, khó khăn
. Thành công, hạn chế
. Mặt mạnh, mặt yếu
. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra
. Giải pháp, biện pháp
. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp
. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
. Kết quả thu được qua khảo nghiệm
. Giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 22
. Kết luận
. Kiến nghị
PHẦN MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài
Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin để ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội. Đối với các em học sinh, có thể nói đây là một “hành trang” để giúp các em vững bước tới tương lai - tương lai của một thế hệ công nghệ thông tin bùng nổ!.
Hiện nay, ngành giáo dục đang đổi mới chương trình và sách giáo khoa. Do đó, cần nghiên cứu những phương pháp và phương tiện dạy học mới để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Một trong những hướng nghiên cứu về phương pháp và phương tiện dạy học đó là: Ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế bài giảng và sử dụng các mô hình trong dạy học. Ngoài các mô hình, tranh vẽ, các thí nghiệm thì phần mềm tin học đã thể hiện tính ưu việt của nó trong dạy học. Sử dụng phần mềm trong dạy học có tác dụng kích thích tính tích cực, sáng tạo của người học, giúp phân hoá, cá thể hoá trong dạy học.
Macromedia Flash (gọi tắt là Flash) là một phần mềm linh hoạt, nó giúp cho các Thầy (Cô) mô phỏng các hiện tượng trong vật lý, hóa học, sinh học, tin học… từ đơn giản đến phức tạp tùy theo trình độ của mình bằng các đoạn hoạt hình có tính tương tác cao. Các mô phỏng tạo ra từ phần mềm Flash hoàn toàn tương thích với các công cụ soạn thảo như Microsoft PowerPoint, Violet, Adobe Presenter hay Lecture Maker ... và có thể hiển thị được trên hầu hết các hệ điều hành máy tính, thiết bị cầm tay, điện thoại và cả tivi.
Là một giáo viên dạy Tin học, tôi không những mong muốn giúp học sinh biết soạn thảo văn bản và sử dụng các ứng dụng văn phòng khác của máy tính mà còn phải có khả năng phân tích vấn đề và đặc biệt là phát triển tư duy, sáng tạo. Ngôn ngữ lập trình Pascal là một loại ngôn ngữ lập trình bậc cao với các câu lệnh và từ khóa rất gần gũi với ngôn ngữ của con người. Là một môn lập trình nên đòi hỏi người lập trình phải có tính tư duy, có khả năng phân tích, tổng hợp. Chính vì những điều đó nên Pascal cũng là một môn học gây khó khăn cho không ít học sinh, nhất là học sinh lớp 8. Đặc biệt, đối với những học sinh yếu, kém thì lại càng khó hơn. Hầu hết các em vận dụng câu lệnh, cú pháp không phù hợp cho yêu cầu của bài tập.Từ thực tế này, tôi đã nghiên cứu quy trình thiết kế mô hình động trong dạy học Pascal bằng phần mềm Macromedia Flash, tạo ra những mô hình động diễn tả các thuật toán của ngôn ngữ lập trình Pascal, hỗ trợ trong quá trình soạn giảng của chính mình.
Qua một thời gian giảng dạy, tôi muốn chia sẻ đề tài sáng kiến kinh nghiệm nhỏ của mình để các Thầy (Cô) cùng tham khảo trong quá trình dạy học, góp phần nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nói chung và dạy học Tin